「先生の働きすぎ問題、教育にもっとお金をかけよう」の巻

　先生の働きすぎ問題。

　中学校の部活動のことが、結構取り上げられていますが、今回は小学校編でいきます。

　僕が小学校の現役教師だった頃は、朝7時ごろ出勤して、学校を出るのは21時～22時ぐらい、土日もどちらかは出勤して、一日、仕事をして帰るといった日々でした。さらに、土日のどちらかは、中学校で外部コーチとして部活の指導をしていました。

　小学校の先生は、なんでそんなに仕事が多いのか。

　まずは、教材研究。次の日に6時限、授業があるとして、その6時限分の授業の研究や準備をしていたら、1時限分30分で計算しても、3時間はかかります。

　他には、提出された宿題のチェックやテストの丸付け。各授業の評価や書写や図工作品の評価。学校行事や総合的な学習の時間などの計画準備。教室環境や学級経営関係の仕事などなど。主要な校務分掌を持っている先生はさらに時間がいります。

　ブランク（専科などで授業をしなくていい時間）や、昼休みで時間稼ぎもできますが、それらも別の仕事が入ることが多く、ほとんどは子どもたちを下校させた後となります。職員会や学年部の話し合いなどをして、16時から上記の仕事を始めたとしても、16時半や17時といった終業時刻には到底、間に合いません。

　この多すぎる仕事の改善策として３つほど挙げてみます。

①専科を増やして、学担の授業数を減らす。

②学担に助手をつける。

③初任者の先生の研修的活用。

　（ここを詳しく行きたい所ですが、長くなりそうなので今回はスルーします。）

　教職員の増員希望は、どの学校からも出ていると思いますが、予算の問題で、いかに先生の数を減らすかの方向に進んでいるのが現状です。教育にお金を投じることは、将来の日本への投資でもあります。しかし、目先のことばかり考える日本は、そういうところにまで考えが及ばないのです。

　学校の先生になりたい若者は減っています。時間に、そして心にゆとりのある仕事になれば、教師という仕事も少しは人気が出て、いい人材が集まり、教育の質が上がるという方向に行くかもしれません。

　子育て支援もいいですが、子どもたちの将来、日本の将来に、もっと投資してほしいと思います。

　これは、原稿用紙２枚いってしまったか。今日もこのあたりで失礼します。