「九九と掛け算の違いを言えますか？」の巻

　僕はときどき、諸先生方に「算数の指導力」を測る意味合いで、失礼ながらこの質問をします。

　『九九』と『掛け算』は、数学教育的には全く別次元のものなのですが、これを同じに考えている先生の多いこと、多いこと。いや、ほとんどの先生がそう考えていると言っても過言ではありません。

　さてさて、みなさんはどうでしょう。違いがわかりますか。

　では、説明します・・・といきたいところですが、ここで答えを話しちゃうと、今後、先生たちに質問する意味が薄れるので、要点だけにします。

『九九』はあくまでも、『掛け算』をやりやすくするためのツールで、数学とは全く関係ないものです。ここで「？？？」の先生は、算数をちゃんと教えるのは難しいかもしれませんね。

　２年生の２学期に習うことになるだろう掛け算の単元ですが、僕はあえて、１学期に「九九」だけを教えて、夏休み中に九の段まで全部、唱えられるように宿題に出すべきだと提唱しています。赴任した各学校で、2年生の担任の先生にはそうアドバイスしていましたが、なぜそうすべきかの意味が理解できない先生ばかりで、なかなか実行する先生はいませんでした。

　掛け算は、九九を覚えて終わりではなく、九九を覚えてからが始まりなのですが・・・っと、この話も長くなりそうなので、残念ながらこのへんで失礼します。